Um levantamento recente revelou que apenas 19% dos estudantes do ensino médio na cidade de São Paulo atingem o nível esperado de proficiência em língua portuguesa. Esse dado alarmante destaca uma significativa defasagem no aprendizado, indicando que a maioria dos alunos não possui as habilidades linguísticas adequadas para a etapa de ensino em que se encontram.
Especialistas apontam que fatores como a pandemia, a falta de políticas públicas eficazes e a desigualdade social contribuíram para esse cenário preocupante. Programas como o “Recupera Mais Brasil”, implementado pelo Ministério da Educação, têm buscado reverter esse quadro por meio de avaliações diagnósticas e materiais didáticos específicos para recomposição das aprendizagens.
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